生涯规划教育，是学生学习、成长过程中十分重要的教育，这一教育有效开展，将培养学生四方面的能力，包括收集信息识别环境的能力、自我认知能力、确定目标的能力、执行计划的能力。这些能力，不仅对学生择业有用，对生活中的任何选择都有用，主要在于让学生学会自主管理、自主规划。一个学会自主管理、自主规划的学生，会对出现在自己身边的“机会”，进行独立的思考和判断，而不容易轻易盲目跟风从众、受骗上当。

　　从大学生遭遇诈骗到疯狂的校园贷、培训贷，都折射出当前学生生涯规划教育的严重缺失。分析每一起大学生遭遇诈骗案，诈骗者的手法并不高明，可却把学生骗得团团转，有人用大学生涉世不深来开脱，而提高识别能力，是完全可以通过生涯规划教育实现的。还有校园贷，如果学生能在学校中接受有关消费、贷款、理财的教育，就会对此增强警惕，而不是轻易地就掉入陷阱。

　　生涯规划教育当然不能只是在高校进行。在美国，对学生是从小学时起就进行生涯规划教育的，教育学生学会分析、了解环境，认识自我，确定自己的发展目标。这和美国教育注重学生的个性发展，学校进行自主办学，给学生提供更多尝试与选择有关，到了高中，所有高中校就实行学分制教育，由学生根据自己的升学目标，选择适合的课程。可我国基础教育阶段，基本没有给学生什么选择权，所有学生就上一样的课程，接受一个模式的培养，因此，基础教育阶段基本上没有什么生涯规划教育，学生是被规划、被管理的。而进入大学之后，虽然学生面临今后的就业选择，需要对学生进行生涯规划教育，可大学对人才培养并不重视，也导致生涯规划课没有得到认真开展。于是离开被规划、被规划的环境，获得一定自主空间的学生，却不知道怎样自主管理、自主规划。